Norwegia i świat oczami 9-latka
Ewa Sapieżyńska rozmawia z 9-letnim synem Lukasem o nauce, lekcjach religii i tęczowej fladze na maszcie na dziedzińcu szkolnym.
Kto czego uczy i w jakim celu?
Ewa Sapieżyńska rozmawia z 9-letnim synem Lukasem o nauce, lekcjach religii i tęczowej fladze na maszcie na dziedzińcu szkolnym.
Brak wizyt u specjalistów, trudności w skupieniu się na nauce, zmiana rutyny, niepewność – sytuacja uczniów w spektrum autyzmu podczas pandemii stała się jeszcze trudniejsza.
Wielu rodziców, po doświadczeniu edukacji zdalnej, stwierdzi: jeśli chcesz mieć dobrze wykształcone dziecko, to musisz za to zapłacić. To kolejny krok w demontażu publicznej edukacji.
Neoliberalizacja, osłabiająca rolę państwa i sektor publiczny, uderza też w uczelnie wyższe, podważając status ekspertów i rolę naukowej ekspertyzy.
Macie dość tłumaczenia dzieciom rasizmu wylewającego się z kolejnych stron „W pustyni i w puszczy”? Jest okazja, by to zmienić.
Czy dziecko może świadomie ślubować gotowość na śmierć w walce z wrogiem? Tylko w jednym wypadku: gdy idea wroga została mocno wdrukowana w dziecięcy umysł.
Szkoła potrzebuje zła, czyli dyscyplinowania osób „odstających” na przykład od „heteroseksualnej normy”.
Bez lekcji poświęconych zdrowiu reprodukcyjnemu nie ma nadziei na zdrowe i wolne społeczeństwo.
„Oczekujemy wzięcia przez Pana odpowiedzialności za rzetelną, aktualną i powszechną edukację klimatyczną” – piszą młodzi aktywiści i aktywistki w liście do Dariusza Piontkowskiego.
Zawieszenie szkół zostało przedłużone o miesiąc, czyli do 24 maja. „Takie kapanie decyzjami jest irytujące” – mówi Sławomir Broniarz, prezes ZNP.