Cyfryzacja nie dla wszystkich
Na polskiej prowincji na dźwięk słów „cyfryzacja administracji” wielu ludziom włos staje dęba. Przeniesienie urzędów do sieci odetnie ich od podstawowych usług państwa.
Kto czego uczy i w jakim celu?
Na polskiej prowincji na dźwięk słów „cyfryzacja administracji” wielu ludziom włos staje dęba. Przeniesienie urzędów do sieci odetnie ich od podstawowych usług państwa.
Podejście do profilaktyki narkotykowej oparte na redukcji szkód w końcu ma szansę wejść do szkół.
O penisocentryzmie, micie spontaniczności w seksie i o tym, czy pytanie o zgodę zabija radość ze zbliżenia, rozmawiamy z psycholożką i seksuolożką Kasią Koczułap.
Z rozporządzeń proponowanych przez MEN dyrektorzy wiele dowiadują się o swoich obowiązkach, z którymi mają poradzić sobie sami. Nic o testach, nic o niezbędnym sprzęcie, nic o ścieżkach postępowania.
Aktywistki i aktywiści domagają się, żeby szkoła przekazywała wiedzę zgodną ze stanowiskiem nauki. Niby to oczywistość, ale chyba nie dla MEN.
Szczecińska Akademia Sztuki wpisuje żeńskie formy do swojego statutu.
Ewa Sapieżyńska rozmawia z 9-letnim synem Lukasem o nauce, lekcjach religii i tęczowej fladze na maszcie na dziedzińcu szkolnym.
Brak wizyt u specjalistów, trudności w skupieniu się na nauce, zmiana rutyny, niepewność – sytuacja uczniów w spektrum autyzmu podczas pandemii stała się jeszcze trudniejsza.
Wielu rodziców, po doświadczeniu edukacji zdalnej, stwierdzi: jeśli chcesz mieć dobrze wykształcone dziecko, to musisz za to zapłacić. To kolejny krok w demontażu publicznej edukacji.
Neoliberalizacja, osłabiająca rolę państwa i sektor publiczny, uderza też w uczelnie wyższe, podważając status ekspertów i rolę naukowej ekspertyzy.